第八百二五章 新的學期

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很多事情，比自己想象之中要簡單。

國科大真心對自己不錯，於文雅當自己的輔導員，早已經把自己的學業給安排得十分妥當。

鄭亞很快就拿到了自己新學期需要學習的課程。

只不過，讓鄭亞有點傻眼的是，於文雅安排的課程很有可能摻雜了一些特殊的私貨。

看著高達9科的學業，鄭亞著實有點摸頭，這是沒打算讓自己好過的節奏！

還有，於老師是不是忘了自己的專業乃是地質學？怎麼這些科目之中，涉及到了數學、計算機和物理的許多高等級學科內容，都是那種十分深奧的，絕對高階難懂的學業。

這個，是不是有點離譜了呢？

認真看看於文雅列給自己的學習單子，鄭亞很想問問是不是搞錯了，但是最終卻是唉聲嘆氣地不了了之。

這個單子裡邊，鄭亞的確看到了小飛導師安排的，今年必須學習的一些科目，甚至是有一些特殊的，讓自己意想不到的科目。

於文雅的學科看似只有9科，可其中最後一科，是小飛導師佈置下來的試驗課題，也就是一個連結。

這是一個小飛導師加密的，只有鄭亞本人才能開啟的連結。

鄭亞收到之後，第一時間開啟一看，頓時覺得一個頭兩個大，所謂的試驗課題，其實就是用科學的辦法來驗證經驗邏輯。

裡邊研究的內容，就是要鄭亞用現代科學技術，去學習處理一些特殊的學問。

小飛導師這次還傳下了一本古老的《堪輿金匱》，電子版的《堪輿金匱》好似是竹簡書，裡邊跟鄭亞得到的第一本《夢溪筆談》類似的是，充滿了各種不同的註解。

看到註解的題跋，也就是前言，鄭亞不由就稍稍一愣。

《堪輿金匱》歷史記載的，最早的“數術”之一。

如果按照字面去分析，那麼豈不是說，堪輿金匱就是最早的數學？是不是這個意思呢？

鄭亞頓時感覺，自己國家的一些古老相傳的學術，搞不好真正就擁有了許許多多神奇無比的地方。

還沒開始其他的學習，就在學生報名的這幾天，鄭亞已經抱著堪輿金匱認真地讀了起來。

堪輿金匱一共十四卷，全是古文，其中註解也多是古文，要不是鄭亞的功底了得，還真不是那麼容易讀懂的。

一點點讀下去，鄭亞心中逐漸產生一個十分清晰的認知。

堪輿金匱最大的特點，其實應該就是數學之中的機率學的一種最早的應用。

機率學是研究隨機事件的一門科學技術，也是研究0與1之間的數字，0表示不發生事件，1表示發生事件，大於0小於1就是機率，古人在數學並不是很發達的情況下，透過統計各種自然現象，然後將其進行歸類總結之後，形成十四卷堪輿金匱，這既是一種機率學的應用，也是一種統計學的應用。

恰恰，鄭亞發現，於文雅給自己挑選的9門課之中，就有機率學和統計學，好似就是為學習堪輿金匱而做的前期準備一般。

小飛導師的專屬教案裡邊，鄭亞還發現了特殊傳授的內容，羅盤定星數。

點開一看，鄭亞頓時有點頭暈，心說，要不是自己經歷了西夏考古，要不是自己跑去古墓之中轉了一圈，看到了許許多多的奇怪事物，心裡對神秘學的認知有了更新的理解。

恐怕此時此刻，自己還真的不一定能夠接受小飛導師傳下的這個迷信玩意兒。

所謂的羅盤定星數，說得高大上一些，那就是用羅盤的統計學，機率學原理，來達到一些特殊的作用。

要說得直白一點，那就是用羅盤從事各種神秘學的一些小技巧，普通風水術士手拿羅盤看風水只是其中的一個應用而已。

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