第二百一四章 完全不同

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國科大，第二階段為一年半左右的專業基礎課學習，重點學習本專業基礎性課程。這個階段結束後，學生可根據自己的興趣，自主選擇具體的專業方向，確定專業導師。

第三階段為第四學年的專業學習和科研實踐。在確定專業方向和專業導師後，學校將安排學生首先到與中科院有密切合作關係的國外高水平大學或研究所學習研修一學期，然後回到專業導師所在研究團隊及實驗室，一邊參與“研討班”式的學習，一邊做本科畢業論文，也可以在條件滿足的前提下，自然過渡到研究生學習階段。

這就是國科大的三段式教育方式。

可以說，國科大的這種教育方式，很容易就能培養出合格的科研人才。

當然，首先這個學生智商得足夠，要不然，估計也很難跟得上學習節奏，說不定什麼階段就會掉隊。

選定導師，課程表發了下來，鄭亞的大學生涯算是完全走上正軌。

主要學習的，還是高等數學、英語快班、計算機高階班、物理、寫作等科目，學分制，三學期之內學完，全部優秀，可以進入下一階段。

鄭亞原本覺得以自己的學習基礎，這幾門課還不是手到擒來般簡單，但是第一天上課，鄭亞就遭遇當頭一棒，第一堂高等數學，就讓鄭亞徹底抓瞎。

其實不僅僅是鄭亞，而是00班所有同學都是一頭冷汗。

大學講課，跟高中完全不是一個概念！

高中，大家一本書，搞上一個學期，慢慢啃啊啃，老師的每一個知識點都講得十分之仔細，生怕學生聽不懂。

到了大學，好傢伙，老師講課，那叫“飛一般的速度”，第一堂課下來，老師講過去40多頁的課本內容。

所有同學瞬間傻眼。

鄭亞的課堂筆記還是做得比較好，拿起對照課本一看，得，發現張教授僅僅只是提綱舉領地講了一些重要的知識點，一些很具體的小細節，張教授一律給略過了。

同學們要想聽懂，要想吃透，估計自己還得啃書本。

鄭亞有點摸頭，心說，張教授也太不負責任了吧。

楊紫潔就在鄭亞身邊嘀咕：“草菅人命，真是草菅人命……”

沒過多久，高等物理來了！

換了個教授，王教授，結果，特麼的更離譜，一黑板知識點講吓來，揚長而去，同學們對照課本找了半天，得，發現一個巨大的問題，老王的知識點把課本完全打亂，一會前一會後，徹底糊塗。

下午，寫作來了，這是一節大課，階梯教室，兩百多新生在一起聽課。

一個女老師，講臺上一站，自我介紹，我叫朱蕾，你們的寫作老師，然後撂下一句：“今天，不命題作文，各位同學隨便寫，什麼都行，1000字以上，3000字以內，完了發我郵箱……”

就這樣，鄭亞完成了第一天的課程。

回到寢室，鄭亞有點暈乎乎的感覺。

套用楊紫潔的一句話：“這些教授，都是一個德行，草菅人命啊，草菅人命……”

這是一種跟高中完全不同的教育方式。

習慣了被高中老師灌輸知識的同學們還真的不是很適應。

鄭亞也有點不適應，感覺就是老師講的，和課本上講述的，有著較大的出入，不知該怎麼辦了。

403四大天王之中，只有宋俊文略微適應，看著其他三位室友一臉懵逼樣子，這傢伙快樂得不行，哈哈大笑：“好吧，大學就這樣，可不是高中那種保姆式教學，慢慢習慣吧，哥幾個，最後你們都習慣不了，讓我宋俊文獨霸00班，哈哈哈……”

當晚，鄭亞有點搞不懂自己的學習狀態，不得不跑去晚自習。

這種學習方式，著實讓原本