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菩提子之中的形狀去畫就是。
第一次接觸這種東西,鄭亞覺得很新奇,而且,感覺也很有意思,這是一種邏輯規則的運用,也是一種數學知識的運用,以鄭亞的智商和數學根基來說,難度真心不大。
鄭亞知道自己的電腦基礎不好,但是有了這個機會,一定要好好表現。
劉曦宇給自己出了一道並不是很難的推理題,一道並不是很難的構圖題,一道並不是很難的演算題,區別就是以前拿筆做,現在拿電腦做,要做,就要作到最好,爭取能夠得到一些計算機考試的得分,不至於剃光頭。
鄭亞算得很認真。
畫得也很認真,大約一個小時左右,終於是搞定了劉曦宇老師留下的題目,成功地繪製成了一個栩栩如生的小蘋果。
按照劉曦宇老師給出的最後要求,鄭亞摁下了回車鍵,提交答案。
計算機考試都是這樣,學生答好一道題,提交答案,老師會根據情況給予得分。
鄭亞雖然接觸電腦比較少,但是鍵盤什麼的還是懂得的。
當的一敲,鄭亞心有期待地等待著自己好不容易做出的第一道題能夠透過,為自己獲得一些不錯的考分。
奇怪的情況發生了。
鄭亞摁下了回車鍵之後,自己的電腦上出現了一個小小的圓球,不停地轉啊轉,看得鄭亞心中焦急不已,但就是遲遲不給任何提示,甚至是沒有提交成功的提示。
鄭亞可是看到不少同學提交自己的考試成功,並且成功進入了下一階段,自己這兒怎麼出了問題呢?難道是自己完全答錯了。
足足兩分鐘,鄭亞好似等了一個世紀,終於,旋轉的圓球停了下來,鄭亞畫在自己電腦上的蘋果微微一閃,消失不見。
鄭亞萬分高興地等待自己的得分。
意外情況發生了,自己剛剛發出去的蘋果不見了,而自己桌面上,得,又出現那種初始的,需要提交答案的介面!
揉揉雙眼,鄭亞暗道一聲見鬼,自己剛剛輸進去的答案被吞掉了?居然沒有任何提交成功的提示。
不知道出現了什麼狀況,鄭亞不敢怠慢,飛快地,再度把自己運算的過程拍在了電腦之上,又飛快地摁下了回車鍵。
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