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只是，讓鄭亞有點沒想到的是，自己寫出的發言稿傳給谷老師之後，居然被谷老師給打了回來。
谷老師的原話是：“鄭亞，你這發言稿不是寫得不好，該說的，你都說了，該感謝的也都感謝了，甚至是一些學習經驗也有了介紹，但是，我覺得，這些東西，都是很膚淺的東西，你現在，成了狀元郎，對自己的要求需要更高才是，你再寫一稿吧，這稿我不是很滿意……”
鄭亞頓時有點汗顏。
這稿子，說真的，很多內容都借鑑了網路上的格式，也借鑑了網路上的一些說法。
雖然結合了一些自身的實際情況，將自己的一些例子給用在了發言稿內，但鄭亞不得不承認自己並沒能深刻剖析自身進步的積極因素，沒能寫出自己真實的感受，稿子還真是欠缺深度，也沒多大高度。
谷老師給打回來，好像很有道理。
谷老師這也是為自己好啊。
而且，這次通話，谷老師還說了許多稿子之外的話，其中很多，卻是在教導鄭亞怎麼樣正確面對自己的發言機會，怎麼樣正確面對自己的人生。
谷老師的話，語重心長，鄭亞聽進去了，記在了心頭。
鄭亞家境不是很好，父母淳樸善良，教導鄭亞的，都是怎麼樣做一個正直健康的人，這一點，鄭亞從未懷疑過，但是今日，被谷老師幾乎是扯著耳朵給訓了一頓以後，鄭亞突然發現了父母一個不算缺點的不足。
父母的知識層次不高，很多東西都沒有接觸過，谷老師說的一些道理，一說，鄭亞就明白，但是，如果谷老師不說，鄭亞的感受絕對不會如此的深。
比如說，作為學生代表發言這件事。
鄭亞的父母有的只是高興，有的只是自豪，但是他們自己也從來沒有經歷過這種場合，也就壓根不會教導鄭亞該怎麼做，這樣也才有了鄭亞沒有引起足夠重視，隨便寫了一篇發言稿交給了谷老師，被谷老師給提著耳朵教育了一頓。
聽完谷老師的教育，鄭亞沉下心來，豁然發現，星月菩提子之中，老祖宗鄭冠的意識之內，也有著跟谷老師差不多同樣的觀點。
發言。
就是展示自己的一個舞臺。
發言。
就是樹立自身形象的一個賽場，就是張揚自己的主張，用自己的觀點用自己的理論去說服人，去影響人，去實現自己的目標的一個重要的方式。
谷老師舉例說道：“在那個大革命時代，那些激情昂揚的革命家們憑什麼能聚集大量的有志之士在身邊，孫中山，陳獨秀那些歷史人物，哪一個不是雄辯之士……”
老祖宗鄭冠的記憶範例更加奇葩，居然是：“唐太宗為什麼是正義的？為什麼說白就是白，說黑就是黑？因為他掌握了話語權，也就是發言發得好啊……”
鄭亞覺得自己應該引起高度重視。
谷老師告訴鄭亞：“我說鄭亞，你現在是狀元郎，那麼多的學弟學妹都千萬般仰慕你，都視你為偶像，你要是發言太遜色，豈不是讓學弟學妹們失望？”
讓學弟們失望沒多大關係，讓學妹們失望，可就不怎麼好了！
發言稿得好好寫一下了。
谷老師還告訴鄭亞：“鄭亞，到時候，據說張市一把手要親自參加我們的慶功大會，你要高度重視啊，那麼大的領導來了，你不會太遜吧……”
張市一中，還從來沒有接來過這麼大的領導呢？鄭亞到張市一中讀了三年書，最大的領導只見過副市長，沒想到，按照谷老師的說話，這次是比副市長排位高了不知道多少倍的一把手親自蒞臨會場。
慶功會的規格，好像也瞬間提高了。
原本的慶功會是校長主持，現在，直接變成了副市長主持，而很不幸的是，谷
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