第850節

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，終於找到了答案，是風國的用人機制有問題。

現在風國用人還是以推薦製為主，由各地和朝廷的官員推薦人才，可其中難免有人存著私心，推薦的人才亦是良莠不齊。

至於唐寅所頒佈的召賢令和召武令，並不是年年都有，即便頒佈，所招收人才的名額也很有限。

風國的用人機制必須得改，而且還得大刀闊斧的改，唐寅想來想去，最後也只想到了科舉制。

用現代的眼光來看，科舉制是有這樣那樣的弊端，但放在眼下的這個時代，科舉制是最實用、最適用又最能被推廣的選拔人才的制度，它至少比貴族繼承製和官員推薦制要先進得多。

有了大致的構想，唐寅便把自己的想法傳達給參政堂，由參政堂擬出具體的施行方案，先交由他過目，等他確認可行了再在朝堂上公佈出來。

參政堂對唐寅提出的科舉制驚訝不已，在他們的觀念裡，還從沒見過這樣培養和選拔人才的方法，想要全盤接受，也需要一定的時間。

唐寅可沒時間和參政堂耗，傳令下去，十日之內，參政堂必須得交出具體的施行方案，若是逾期不交，便已抗令不遵論處。

他一句話，讓參政堂的大臣們開始了沒日沒夜的忙碌。

十日後，參政堂終於給出了施行科舉制的具體方案。在參政堂的方案中，風國各地全面興建書院和靈武學院、軍事學院，保證一郡之地至少要分別有一座高等的書院、靈武學院和軍事學員，一城至少要分別有一座初級的書院、靈武學院和軍事學院。

初級的書院、靈武學院、軍事學院把優秀的人才輸送到相對應的高階書院、靈武學院、軍事學院當中，透過在高等級學院的學習和培養，最後再把人才輸送給朝廷，由朝廷來統一篩選。

唐寅看過這個方案後，又仔細研究了好幾遍，而後又做了大幅度的修改。

他把靈武學院和軍事學院合二為一，取名為靈武軍事學院。要建一座學院，需要花費不少錢財，而且還要在全國各地修建，多一種類的學院，要多花費的銀子就是個天文數字，而且在他看來，靈武學院和軍事學院沒有必要分家，深造靈武的修靈者必須得學習軍事，而學習軍事的人則可以是非修靈者。另外，靈武軍事學院召人的名額必須得有限制，要保證所有入學之人最終都能被軍方所徵用，不然，學了好多年的本事，花費大量的學費，最後又未被軍方錄用，那就太不公平了。

至於書院，則不需要名額限制，恰恰相反，在唐寅看來人人都應到書院學習。他甚至有計劃施行書房賞罰制，凡本國的國民，來書院學習的有獎賞，不來學習的則要處罰，這麼做，可能會讓風國砸鍋賣鐵，國庫空虛，但他心裡明白，還從沒有哪個國家因搞教育而亡國的，只有愚昧和落後才會被掠奪、被吞併。

當然，以目前風國的國力而言，還做不到開設那麼多書院的程度，他也只能把這個計劃暫時壓下去。

他把自己修改完的方案發回給參政堂，再由參政堂做出商討，確認沒有修改之處，這才於朝堂之上公佈出來。

此方案一出，讓朝堂上的大臣們當場都傻了眼，接踵而至的是反對聲一片。

首先，推薦制的觀念已經根深蒂固，唐寅搞出召賢令和召武令已讓很多大臣不滿，現在要徹底廢除推薦制，大臣們哪能接受？

再者說，許多大臣就靠著推薦制來發家致富呢，也是俸祿之外的另一大財源收入，甚至靠推薦人才所收受的錢財比俸祿還要多，一旦這個特權被廢除，生活要比以前窮困得多。

就連那些不受錢財也用心推薦人才的大臣同樣反對這個方案，因為在這些大臣們看來，只有他們推薦的人才才是真正的有才學又有品德的棟樑，而靠透過學院考試出頭的人，那才是真正的良莠不齊