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他紅著臉哭過一場，用紙巾擦乾後，又跟陶思悅描述美好的未來。說等他們以後有錢了，弟弟可以上更好的學校，長大後給她提供富足的生活。

陶先勇那技巧營銷出一種歡樂和睦的誘人假象，陶思悅難以逃脫這種陷阱，屢次將想要出口的控訴悶了回去。

&ldo;我會自欺欺人。&rdo;陶思悅說，&ldo;我擅長這樣做，不然我活不下去。&rdo;

陶思悅承認，她是一個病態的人，她在一個不正常的環境裡長大。

她父親是強奸犯，母親是受害人。

因犯罪關係而組建的家庭永遠都不可能趨向和平，何況兩人結婚時都尚處在衝動莽撞的年紀，沒想過承擔責任，陶思悅不過是他們青春腐爛後的副產品，繼承了母親的懦弱跟父親的自私。

連江照林都深知她家庭關係的變態扭曲，對她表以同情。

可惜江照林救不了她，她同樣無法剋制自己。

她想要家庭，想要得到陶先勇的認同，想要獲得母親的關愛，想跟陶睿明一樣可以天真浪漫，而不是畏畏縮縮，害怕讓所有人得知背後的真相。

她時常覺得自己是一個被判處死刑的囚犯，刀已經嵌入脖子，卻還剩下一口氣，睜著眼睛看這個光怪陸離的世界。

罪名是痴心妄想。奢求不可存在的親情，妄圖得到不切實際的關心，沒能及時準確認清自己的身份，想做一個幸運的普通人。

她該知道自己不配。

她無法拋掉陶先勇女兒這個身份，弱小、怯懦，容易被傷害。在持久的自我譴責跟反思中，她始終沒有找到正確的答案，以至於她在這段沉淪的過程中不斷重複錯誤的選擇。

男人後來又找過她幾次，給她買禮物。陶思悅不敢收他的東西，找各種理由跟他保持距離。

於是他會旁敲側擊地透露自己給陶先勇投資了多少錢。在將陶先勇調去外地出差的幾個月裡，用各種理由威脅她跟自己見面。同時保證自己下個月就要離開a市了，給陶思悅留下一點可悲的希望。

頻率雖然不高，可是男人有某些性癖，喜歡在她身上留下痕跡。

有次陶思悅去辦公室找老師，夏天的校服比較寬鬆，她彎下腰搬作業本時，變形的領口往下滑，露出鎖骨上的一道紅痕。

女老師給她幫忙時恰好看見，先是掃了一眼，沒有作聲，等她要出門時，又將她叫住，將她帶到廁所邊上的工具間，反手關上門，想看她身上的傷。

陶思悅嚇得面無人色，條件反射地拍開她的手，朝後躥了一步。

女老師愣住了，從她的反應跟腹部瞥見的曖昧痕跡中生出警覺，臉色陡然陰沉下去，不過很快又調整得不著痕跡。

不足兩平米的空間裡，兩人只能面對面近距離地站著。女老師沒有再伸手碰她，用很輕的語氣跟她說：&ldo;你跟老師說，發生了什麼。&rdo;

陶思悅處在應激的狀態無法說話，迴避她的視線，只顧著搖頭。

女老師溫聲細語地道：&ldo;怎麼回事?不用害怕老師。是你爸爸打你了嗎?&rdo;

家暴應該是相對好結果。

陶思悅猶豫片刻後點了下頭。

女老師當即義憤填膺地道：&ldo;給老師看一下。家暴是犯法的，你應該大膽說出來。&rdo;

陶思悅推開她的手，後仰著頭，整個人已經緊貼在後方擺滿掃把的牆面上。

&ldo;好吧。&rdo;女老師面不改色地道，&ldo;那你先回去上課。再有什麼事，一定記得跟老師說。&rdo;

陶思悅小步從她身邊挪開，開啟門口，逃也似地跑了出來。

老師躲在教室後面觀察著陶