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昭然若揭!

但是優秀的學生總是有特權的，時溫書道：&ldo;這樣也行，這首歌本來也是有朗誦詞的，原本的詞是男女一起朗誦的，不過咱們班男生多，你和祝童一起朗誦也行，詞雖然少了點，但是重在參與，那就這麼定了。&rdo;

時溫書一錘定音。

他又叫文藝委員去辦公室裡搬了音響，打算在自習課的時候給大家單曲迴圈一下，熟悉了調子之後練習起來就方便多了。

祝童還在一臉懵逼。

&ldo;你……嗓子不好嗎?&rdo;

邵銘道：&ldo;你覺得呢?&rdo;

祝童：&ldo;……&rdo;

他覺得他嗓子挺好的。

那他為什麼要說嗓子不好，明明是自己肺不好。

雖然這個理由說什麼可能會讓人覺得他矯情。

唱歌而已，肺不好可以小聲一點，有什麼不能唱的?

他的不合群也可能會讓其他人覺得掃興。

可現在他不唱歌是邵銘幫他提出來的，邵銘成天嬉皮笑臉，在班上和誰都說得上話，學神的特殊性深入人心，就算知道他是真的不想唱歌，也沒人說什麼。

祝童突然笑了笑：&ldo;謝謝。&rdo;

邵銘道：&ldo;不用謝，其實我是真的不想唱。&rdo;

祝童不解道：&ldo;為什麼?&rdo;

邵銘沉吟片刻，說：&ldo;因為很蠢。&rdo;

&ldo;?&rdo;

祝童一開始還不明白是怎麼個蠢法，直到班上進行了第一次合唱。

如果說歌曲的原唱聽起來是眾志成城堅韌不屈，三班的合唱就是人妖混戰，群魔亂舞。

&ldo;地道戰嘿地道戰，埋伏下神兵千千萬……&rdo;

合唱是參差不齊，獨唱是五音不全。

祝童覺得自己的耳膜每天都在遭受非人的考驗。

&ldo;需要這個嗎?&rdo;邵銘突然遞給他兩隻棉花球。

祝童覺得他真是裝備齊全。

不過他拒絕了。

雖然耳朵備受折磨，但是這種熱鬧的氛圍，還挺有意思的。

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