第20節

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鄧茂接過許嘉年手中的作業，他發現到手的居然是一張真正的報紙——也不能完全這麼說。更確切一點來說，是不管材質上，排版上，乃至印刷方面，都是正規報紙材質、排版、印刷，唯獨內容是許嘉年自己搞上去的。

十足用心。

鄧茂暗自讚歎地摸了摸報紙，又衝內容看了兩眼，發現這一份有關數學與物理的報紙，他隨便掃出的第一眼，居然有些沒看懂……這不行，我離開大學也沒多久啊，高數都還給學校了嗎！

他連忙再定睛多看兩眼，這回沒問題了，認出許嘉年到底在寫什麼了，總體來說，知識點還是中學的知識點，就是難度比較拔高而已。

這當然是一份非常棒的報紙，鄧茂甚至多看了印在上邊的黑白過山車照片一眼。

鄧茂：“這是你從網上下載的圖片嗎？”

許嘉年：“不是？這過山車是我自己做的。”

鄧茂：“……”

重點不是這個。

鄧茂和藹問：“為什麼不和別的同學組成小隊，是不是沒有別的人找你組隊？”

許嘉年：“沒，找我一起組小組的人不少。”

鄧茂回憶片刻，發現許嘉年平常並沒有很玩得在一起的小夥伴，不由思考這是不是許嘉年在打腫臉充胖子……

許嘉年：“畢竟大家都想將作業做得又快又好。”

鄧茂一秒就被說服了：“那你為什麼不和別的同學組隊？”

許嘉年：“因為我自己能做完啊，還能做得很好，找別人組隊反而拖慢我的進度，影響我的內容。到最後大家都不滿意，我浪費了時間，他們浪費了感情。”

這……

鄧茂居然有短暫幾秒鐘的無言以對。但他很快找回了文科老師的人文情懷，對許嘉年說：“話不能這麼說，許嘉年，老師知道你學得很好，你在這個學校裡碰到的同學可能都沒有你學得那麼好，但是初中結束了還有高中，高中結束了還有大學，大學之後有碩士、博士、科學家，總有一天你會遇到比你學得更好的人。到那個時候，比你學得更好的人嫌棄你學得不好，甚至將你從一個團隊中開除出去，你是什麼感覺呢？”

許嘉年思考片刻，慎重回答：“那我會再接再厲，努力學習。”

鄧茂已經進入了談話的節奏，他繼續諄諄詢問：“你現在的所有課程都可以自己一個人做完，但未來呢？你的興趣在理科，你平常看課外書也能發現，科學家們的許多專案完全不是一個人可以攻克的，一個大型專案，幾個人，十幾個人，幾十個人在一起，都是很常見的事情。早晚有一天，你也會遇到不得不和別人合作的專案。老師佈置出報紙的作業，一方面是讓你們完成這份作業，一方面是為了鍛鍊你們的團隊合作精神，你其中一項是滿分，其中一項是零分，合併計算五十分……我這樣打分你有意見嗎？”

許嘉年抿了抿嘴。

真是個好孩子啊，和他好好說道理，沒有說不通的。我身為他的班主任，千萬不能讓這孩子走歪了，孤僻不行，自傲也不行。嘿，我還突然有了憂國憂民的情懷。

鄧茂暗自好笑。

找出了病症，就要對症下藥。

鄧茂對於許嘉年還是比較瞭解的，他稍稍一想，就找到了突破口：“許嘉年，我還記得上個學期你還和我說過，要替住在你隔壁的盛薰書補課，我看這個學期他的成績進步了很多，這就是你的功勞。你也不是不願意幫助同學，怎麼這一回自己完成專案呢？”

許嘉年：“……那不是我的功勞。”

這一句話語義頗深。

鄧茂定睛一看，站在面前的學生小臉拉下，噼裡啪啦，陰雲密佈。

他頓時一樂：隨便說個話題就踩中正主了！