第35節

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飯則是兩人共用一個飯碗的意思………

甄停雲看著上面一連串的數字就覺得頭疼，只得抽了一張草稿紙，開始在上面畫圈，一個圈是飯碗，圈裡記兩人，表示兩人合用一個飯碗；一個圈是湯碗，圈裡記三人，表示三個人合用一個湯碗；一個圈是肉碗，圈裡記四人，表示四個人合用一個肉碗。最後，她畫了個大圈，將這三個圈都包含在內，又寫了個六十五，表示一共六十五個碗。

於是，這道題也算是表達清楚了，能夠理解了。可，這又要怎麼算啊？

甄停雲又頭疼了，她算學基礎實在不深，看著這些題目，心裡還有些慌——這還只是算術題的第一題，這要是答不出來，下面的題目肯定更難，這可怎麼辦？

不過，她很快便穩住了心思，這上面的數字其實並不算很大，如果一時想不到更簡單的解題方法，也可以用笨蛋式的演算法來粗暴解題：

十二個人，一共是用六個飯碗，四個湯碗，三個肉碗。

六個碗，加四個碗，再加三個碗，可得十三個碗。

若以十三個碗為一摞，那麼六十五個碗就能分成五摞。

一摞十二個人，五摞就是六十個人。

甄停雲算出了答案，雖然還有些不確定但還是的長舒了一口氣，接著又往下看，心情也漸漸放鬆了下來——其實只要不慌，慢慢的解題，似乎也不是很難嘛。於是，下面的兩道算術題很快便被甄停雲尋到了解題思路，也都解了出來！

不得不說，這題目竟是比甄停雲想象中的更加簡單，所以，她很快便寫完了全部的算術題，然後將自己的目光放在了最後一道策論題上。

著道策論題看似簡單，彷彿是讓人解答聖人之言，且這句“子曰：學而時習之，不亦說乎。”乃是出自《論語》，讀過書的差不多也都是知道的，堪稱是千古名句，眾所周知。所以，策論出這句彷彿就是一道送分題。

可若靜下心來仔細想一想就會明白，就會發現這道題另有深意。

要知道這句“學而時習之，不亦樂乎”還是有好幾種釋義的。比如說，本朝普遍流行的《四書集註》，對於這句的註釋就是“學而又時時習之，則所學者熟，而中心喜說，其進自不能已矣”，也就是將“時習”理解為“時常複習”；另外還有一部分人將“時習”理解為“在適當的時間實習”，也就是“學了，然後在恰當的時間去實習它，不也高興嗎？”……

除此之外，還有一些更生僻的解讀。這就是眼下的甄停雲所不知道的了——說不得就有博聞廣記的閨秀千金會特特選那些生僻的釋義，別開一面的解讀聖人之言，從而有別眾人。

所以，這道題應該是讓人從中選擇一個釋義解讀，然後深入剖析，只要能夠自圓其說應該就能過關。若想得高分，肯定還得寫得好，合改卷先生的心意。

甄停雲因著起步較晚，對於學習方法很是在意，索性便選了後一種的釋義，從自身出發說起學習方法的重要性。因她思路順暢，一路的寫下來竟也是十分流利，一字字的寫下來，洋洋灑灑的寫滿了大半張的草稿。

待她停筆後，重又從頭讀起，逐字逐句的開始斟酌用詞，調整句式，必要用詞文雅，詞句流暢，前後對應，言之有物。

待得她在草稿紙上塗塗改改的寫完了整篇策論，竟是隻剩下小半個時辰。

也就是說，她接下來要在這小半個時辰裡將草稿紙上的答案抄寫到卷面上，因著這涉及書法一門的得分，必得萬分上心，無論是字型和卷面也都是萬萬不能出錯的。所以甄停雲也沒敢掉以輕心，反倒深吸了一口氣，重又拿筆沾了沾墨汁。

然而，也就是此時，她才發現青石硯臺裡的墨汁已經將近乾涸，根本不足以抄寫卷面。

甄停雲不得不頓住筆，重又開