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心不在焉的人。

他的隊友都信了他這個說法。他知道他們相信了他的話後，沉著臉給他們安排了辨謊培訓。

年久和年恬帶著年年回來時，年滿和陳立坐在沙發上商量下一個挑戰內容。

昨晚陳立做出一大桌子飯菜後提出想要留宿的請求，家裡人沒人反對。宋念書沒有讓他住炎炎和火火的房間，而是收拾出了一個房間讓他住，他興奮地把他的被褥和日用品都搬了過來，用實際行動告訴其他人，他要長住了。

陳立看到她們回來了，去廚房端飯吃早飯，年滿跟年久和年恬說她的下一個挑戰內容。

「男孩被遺棄，又無聲無息地痛苦死去，與他是自閉症患者有直接關係。我找村子裡的人談話後發現他們對這個孩子的評價很高。他們都說這個孩子不是傻子，也會哭會笑。我去查閱資料後發現自閉症患者有機會恢復正常生活。」

「自閉症是一個病譜，病情嚴重程度不一樣，有低功能自閉症，有高功能自閉症。男孩是高功能自閉症，他是五歲之前被發現病症的，如果那個時候對他進行幹預治療，他能像一個正常人一樣生活。」

「我想做一個關於這方面的挑戰，用挑戰兩個字似乎不太恰當了，姑且先這麼用著吧。我想給那些看我影片的人做一個科普，告訴他們什麼是自閉症，自閉症的症狀是什麼，如何判斷自己的孩子是不是自閉症，發現後他們怎麼做心理建設來接受這件事情，又如何進行幹預治療。家長如何接受這件事和如何對孩子進行治療是影片的重點。」

「專門的治療機構只侷限在個別的大城市裡，很多小城市沒有，更何況落後的縣城和山村了，他們自己生病都捨不得去醫院，他們不會也沒有能力送孩子去醫院和機構治療的。我在影片裡能教一點是一點，讓他們自救，也給他們一些希望。」

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