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年年沒有見過雲梯，四班班長給年年演示兩遍透過雲梯的方法，一種是踩著雲梯透過，一種是雙手抓著雲梯橫杆透過。這兩種方法，年年都試用了一下。雲梯桿直接的距離對年年來說有點寬，她左手抓著一個橫杆右手夠不到下一個橫杆。

年久提點：「用你的腳。」

年年渾身用力，小身板蕩起來，小胖腳勾住了下一個橫杆，小腿掛在上面，再上半身倒立著搖晃，雙手抓住第三個橫杆，就這麼雙手和膝蓋窩交替著掛在橫杆上透過了雲梯。

四班班長替年年累，一個簡單的障礙物被年年玩複雜了。

最後一個障礙物獨木橋，獨木橋是模擬簡易水上透過裝置。對五班班長來說，過獨木橋如履平地，對平衡感差的年年來說過獨木橋是所有障礙物裡難度最大的。

年年搖搖晃晃地走，在的越慢越摔，年年摔的五班班長都心疼了，想要伸手扶她。年年不讓扶，一次次地摔倒就一次次地爬起來重新找重心。

「nian nian neng 性！」

[媽媽說了，年年是寶寶山最威猛的寶寶，沒有年年做不到的事情。年年摔多了就能行了！]

宋念書的原話和語氣不是這樣的。宋念書說這句話的場景是年年壓折了棗樹後被罰站。宋念書的原話是「你看看整個寶寶山，誰有你這麼莽的寶寶，上樑揭瓦，爬樹鑽洞，沒有你不做的事情是不是？就給該多摔幾下，摔多了就知道什麼能做什麼不能做了！」

年年對媽媽的話進行了四捨五入。

年年把學輪滑時找重心的技巧用到這裡，摔了幾十次後，她也能在獨木橋上和地面上跑的一樣快了。年年學會用兩隻腳過獨木橋後，年年再四肢過獨木橋時就更快了。

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