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年年半懂不懂，聽了姐姐的解釋，理解為靈靈姐姐要學很多知識，還要寫作業。

寫作業……

年年看見過二姐姐和六哥哥苦兮兮地去寫五姐姐留的作業，滿眼同情和憐愛地摸一摸靈靈姐姐的頭。

螢幕上的小按鈕一閃一閃地催促靈靈去選擇，靈靈看不見似地一直看螢幕背景裡的小動物。

年年忍不住伸出小胖手，輕輕地按了一下按鈕。

智腦迅速鎖定年年的指紋，根據指紋判斷宿主年齡，進入幼兒啟蒙第一階段，2—4歲象徵思維階段。

靈靈驚喜地看向年年，「年年能看見？」

「昂！」

所有人齊刷刷地看向年年。

他們能根據靈靈的動作判斷靈靈眼前可能有螢幕一類的東西，但他們看不見，而年年看見了。

靈靈得到年年的肯定答案，高興的手舞足蹈，看向老政委，興奮道：「智腦鎖定年年了，以後靈靈和年年是智腦共同學習物件啦！」

這不是一個好訊息。

年年狂放不羈愛自由，不會去寫作業的。

林彌真摯地對靈靈說道：「年年會拖你的後腿。」

年滿問靈靈：「年年要是考零蛋，對你有什麼影響？」

靈靈：「不能進入下一個學習階段。」

所有人沉默了。

完了。

智腦好不容易擺脫無用屬性，有了一些使用價值了。現在鎖定了年年，使用價值立刻打了零點五折。

逼年年寫作業？

別開玩笑了。

果然，靈靈跟著智腦又唱又跳，年年瞟一眼，不感興趣，專心致志地吃玉米土豆泥。

老政委依然平靜從容。

孔老師依然滿臉慈笑。

老政委帶靈靈過來，就意味著他們看中的是靈靈這個腦域得到開發的寶寶，想著靈靈長大後說不定能夠成為某一領域的開拓者，而不是超脫現科技水平的智腦。

總之。

智腦掃描到年年後才崩潰了，從沉默旁觀者變成了參與者。

現在年年成為了育才計劃晉級路上的絆腳石。

一正一負，中和了。

年年有什麼錯？

年年不是不愛學習，年年只是不愛學智腦上的知識內容而已。

靈靈很快完成了幼兒啟蒙階段的作業，又以滿分成績透過了結業考核。

靈靈圍著年年轉：「年年，作業很簡單的，十分鐘就能寫完。」

年年轉身，趴下來，屁股對著靈靈，拒絕寫作業。

年年還是個寶寶，寶寶好好吃飯好好睡覺就可以了。

靈靈圍著年年轉了好久，發現所有人看她的眼神充滿了憐憫，突然覺悟了。

靈靈問智腦可以不可以取消年年的指紋鎖定，智腦偏愛歷史人物記錄裡不存在的年年，只能取消靈靈的指紋鎖定，不能取消年年的指紋鎖定。

腦域被開發的靈靈，有一些和年久類似的小強迫症。她看著進度條卡在半路，不能變滿，心裡難受。

靈靈慎重思考了三日，在和老政委商量後，取消了她的指紋鎖定。

智腦歡快地進入年年的腦域中。

等智腦提取年年的記憶碎片時，卡了。

年年的記憶碎片讓智腦貿然判定年年不是人，保密協議無效，解鎖所有限制，進入最高智慧態。

智腦黑屏，似乎知道年年不會像靈靈那般重視它重啟它，它留了一手，自己重啟了。

重啟後，為了在不被年年喜歡的艱苦條件下求得生存，智腦開啟自動升級模式，不廢話，不打擾，自己給自己升級，從一級一口氣升入到最高智慧態。